Presentación de la Actividad: Juego de Rol en Derecho Público
En el marco de la enseñanza del Derecho Público, se propone al alumnado la práctica del "juego de rol" a partir del planteamiento de un caso real o hipotético. Esta actividad tiene como objetivo la reproducción de hechos enmarcados dentro del sistema jurídico colombiano, permitiendo a los estudiantes asumir distintos roles y participar activamente en la resolución de un caso desde una perspectiva jurídica.
Asignación de Roles:
Particular
Entidad y/o Institución
Juez
Procurador
Preparación del Caso: Los estudiantes deben fundamentar sus posiciones mediante el uso de textos legales y jurisprudenciales, recurriendo a fuentes como la Corte Constitucional y el Consejo de Estado. Como resultado de esta investigación, los participantes entregarán un informe escrito al docente.
Desarrollo de la Simulación:
Cada estudiante interpretará su papel y defenderá su posición con base en argumentaciones jurídicas.
La simulación se registrará en medio magnético para su posterior revisión y corrección por parte del docente.
Plataforma Informativa: Los estudiantes accederán a una página creada específicamente para el desarrollo del juego de rol. A través de esta plataforma, realizarán actuaciones judiciales y/o administrativas virtuales, tales como:
Derechos de petición
Actos administrativos
Acciones públicas
Medios de control contencioso-administrativo
Providencias judiciales
Se evaluará la calidad del trabajo de los grupos en función de los siguientes criterios:
Asimilación de contenidos de la asignatura y actuaciones realizadas en el caso.
Conocimiento y aplicación de las funciones de las Instituciones, Jueces y Procuradores.
Defensa y protección de los derechos fundamentales en la Constitución Colombiana.
Dominio del sistema de fuentes del derecho y jerarquía normativa.
Capacidad de búsqueda de textos legales y jurisprudenciales.
Habilidad de síntesis y detección de los problemas esenciales del caso.
Capacidad de argumentación y de improvisación.
La calificación obtenida por los grupos representará un 30% de la evaluación continua de cada estudiante, incidiendo significativamente en la nota final.
Con esta metodología se busca incentivar la participación activa del estudiantado en la aplicación práctica del Derecho Público, fortaleciendo su capacidad analítica y argumentativa en escenarios reales o simulados.